PSYKIATRI
Undersøgelser viser, at det er muligt for mange sindslidende at komme sig. Samtidigt peger flere undersøgelser på, at det netop er samspillet mellem personen med sindslidelse og personer i dennes nære omgivelser, der har afgørende betydning. Det vil først og fremmest sige den nærmeste familie eller venner, men også i høj grad samspillet med behandlere. De samspilsmæssige og relationelle kvaliteter, der understøtter mennesket med psykisk lidelse, er samspil, der fremmer selvoplevelse, selvfølelse og vitalitet, og samspil som fremmer oplevelse af håb, mening, ligeværd, bekræftelse og accept og som hjælper den psykisk syge til selvafgrænsning og selvrefleksion. (Topor A. et al 2001, 2002).
Behandlingen af mennesker med psykisk sygdom har set i et historisk lys været domineret af flere retninger. I de seneste årtier har psykiatrien været præget af biologiske forståelsesmodeller. Der har været en tiltagende interesse bort fra psykodynamiske og relationelle forståelsesmåder, til overvejende at have fokus på psykofarmakologi og neurobiologi. Lars Thorgaard (2006) skriver:
Vores erfaring hos Center for relationskompetence er, at relationens kvalitet har afgørende betydning for det enkelte menneskets udvikling og trivsel. Dette gør sig i særlig grad gældende i forhold til arbejdet med mennesker med psykisk lidelse. Vi ved, at psykiske lidelser påvirker personens evne til at være i og indgå i relationer med andre mennesker. Dette kommer til udtryk i personens relation til familie, omgangskreds og fagpersoner. Som fagperson har man et særligt ansvar for at kunne håndtere dette, hvilket stiller krav til fagpersonens relationskompetence, især i forhold til deres evner til at møde mennesket med psykisk lidelse med ligeværdighed og respekt, at være åbne, empatiske, anerkendende, autentiske og affektivt afstemte, samt personalets vilje og evne til at forstå og interessere i sig for dennes syn på behandlingen.
Center for relationskompetence tilbyder kurser inden for psykiatrien som er udviklet og tilpasset den enkelte institution.
Undersøgelser viser, at det er muligt for mange sindslidende at komme sig. Samtidigt peger flere undersøgelser på, at det netop er samspillet mellem personen med sindslidelse og personer i dennes nære omgivelser, der har afgørende betydning. Det vil først og fremmest sige den nærmeste familie eller venner, men også i høj grad samspillet med behandlere. De samspilsmæssige og relationelle kvaliteter, der understøtter mennesket med psykisk lidelse, er samspil, der fremmer selvoplevelse, selvfølelse og vitalitet, og samspil som fremmer oplevelse af håb, mening, ligeværd, bekræftelse og accept og som hjælper den psykisk syge til selvafgrænsning og selvrefleksion. (Topor A. et al 2001, 2002).
Behandlingen af mennesker med psykisk sygdom har set i et historisk lys været domineret af flere retninger. I de seneste årtier har psykiatrien været præget af biologiske forståelsesmodeller. Der har været en tiltagende interesse bort fra psykodynamiske og relationelle forståelsesmåder, til overvejende at have fokus på psykofarmakologi og neurobiologi. Lars Thorgaard (2006) skriver:
Vores erfaring hos Center for relationskompetence er, at relationens kvalitet har afgørende betydning for det enkelte menneskets udvikling og trivsel. Dette gør sig i særlig grad gældende i forhold til arbejdet med mennesker med psykisk lidelse. Vi ved, at psykiske lidelser påvirker personens evne til at være i og indgå i relationer med andre mennesker. Dette kommer til udtryk i personens relation til familie, omgangskreds og fagpersoner. Som fagperson har man et særligt ansvar for at kunne håndtere dette, hvilket stiller krav til fagpersonens relationskompetence, især i forhold til deres evner til at møde mennesket med psykisk lidelse med ligeværdighed og respekt, at være åbne, empatiske, anerkendende, autentiske og affektivt afstemte, samt personalets vilje og evne til at forstå og interessere i sig for dennes syn på behandlingen.
Center for relationskompetence tilbyder kurser inden for psykiatrien som er udviklet og tilpasset den enkelte institution.